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发布时间:2020-10-07   作者:左云霞    点击:2767

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同时,今年我校国家助学奖学金名额、资助资金大幅增长,其中,有32名同学获得国家奖学金、464名同学获得国家励志奖学金、4212名同学获得不同等级的国家助学金,奖助金额一次性达到1058万元。

  教育部、国家统计局、财政部近日公布《关于2008年全国教育经费执行情况统计公告》称,2008年全国国内生产总值为300670亿元,国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.48,比上年的3.22增加了0.26个百分点,同比高于去年0.22的增幅。

据悉,申领本次创业鼓励金须同时符合4项条件:2007年以来(含2007年)毕业的大中专毕业生,包括本科生、大专生、中专生及技校生;在2009年1月1日至2010年12月31日期间,在乌鲁木齐市成功创业,以领取营业执照时间或街道(乡镇)、社区(村)开具的实际开业时间证明为准,或与大商场、大市场签订了租赁柜台摊位两年以上合同,且一直正常经营,或在乌鲁木齐市农村创办养殖场、种植场,成为养殖大户、种植大户,且带动就业6人以上;所创办的企业稳定经营6个月以上;种植大户指种植规模在200亩以上,养殖大户指养殖存栏大畜在60头以上,或小畜存栏300只以上,或家禽存栏4000只以上。

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报考专升本、高中起点本科和专科考生可分别填报2个院校志愿,每个院校可填报2个专业志愿。高中起点本科考生可兼报相同科类的专科,艺术、体育类考生可兼报相应的文、理科,但考生不得跨类兼报在同一批次录取的院校和专业。在现场信息确认之前,考生可根据自己的需要对志愿进行修改,现场信息一经确认,不得更改。

法国思想家福柯曰:“考试是无形的权利对人冷酷的定位。”其实,考试如果仅仅作为检验一个人的学识或能力的参考标准之一,倒不失为一种很好的办法。然而,在我们的教育体系里,考试却几乎成了唯一的标准,从而进一步影响到个体的升学、就业、晋级、提工资等等。考试一旦成为唯一的标准,便变成了一种暴力:将具有多样性的人简化为一种可以测量的物。这样,考场便成了一种类似于作坊或生产车间之类的东西,分数的高低是它衡量产品是否合格的尺度,故这个车间出产的成品不能叫“人才”——虽然其中确实也不乏颇有才能的人,但我们却不妨套用贾宝玉先生的话,称之为“分蠹”。当“分数线”几乎成了决定个体一生的前途与命运的无形的暴君时,相应地便产生了很多“高分”的庸才与投机者。这种人往往未必有才能,却擅长或醉心于考试:考试给予他们以成就感与自信心,并使他们未来能在社会上占据一个很好的位置,从而有可能继续将这种不合理的制度强加给全社会,造成一种考试的“恶性循环”。

“随着我国加快转变经济发展方式和产业结构优化升级,对高层次高技能人才的需求将更加迫切,人才结构和布局不尽合理的弊端也将日益显现。”人社部劳动科学研究所副所长莫荣表示。

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根据我省与清华大学签署的合作协议,从今年起连续5年,我省每年将从入围国家分数线的学员中选送一批干部攻读清华大学公共管理硕士(MPA)学位。此前自我省与清华大学签署省校合作协议以来,省校在人才培养、教育、科技等多方面开展了积极、深入的交流与合作。

10个学委中,4人支持待明年财政预算案出炉后才决定,另4人认为,现在就应该做出决定明年9月是否开办课程,另2人弃权。由于投票人数未过半数,会议未能取得结果。

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  新课程实施以来,一线教师的教研活动发生了可喜的变化。专业理论指导、教学沙龙等活动渐渐在日常教学活动中崭露头角,焕发出魅力。但笔者注意到:专业引领,理论新颖,观点前卫,广大教师从中经历了思想的洗礼,但实际效果却不尽如人意,课堂教学体现不出新理念,或者教师心有余而力不足,新理念转变为可操作的教学行动还存在一定距离;教学沙龙,讨论热烈,思想碰撞,智慧交流,但光打雷不下雨,部分教师在沙龙论坛上滔滔不绝,有声有色,但实际教学却仍是闷声一片,显现不出“智慧者”的踪迹。曾有一所学校打出“周三教科研沙龙”的品牌,众人纷纷学习取经,而该校教师却嗤之以鼻:“什么教学沙龙,假的。领导会欺骗而已。”  一次,某校一位语文教师在课堂上提出一个非常意外的问题:如何理解诗句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的深刻哲理?“诗句是指一个年轻的美女,结婚后一定要搞婚外恋的。”教师们在笑过之后纷纷发表自己的看法。有的说:这个学生太没规矩了,一定是电影电视看多了,小小年纪就有这种想法,该狠狠批评才是。有的说:十一二岁的小孩,写出这样的话语,一定是早熟,我看还得做好思想工作才是。而另一位教师则提出了截然相反的意见,认为这个学生回答的未尝不对,现实生活中的影视媒体所宣传的“红杏出墙”不正是这个学生所指的吗?大家一时茫然了。教师们通过激烈讨论、认真地研究,最后达成了共识,提出了解决问题的最佳办法:对于这位同学的回答,老师既不能把它作为有创新精神的典范在班上大加赞赏,同时又不能否定这个答案,要在肯定的同时对同学加以正确引导。可见这种教研活动的开展,既能提高每个教师主动参与的意识,又能解决教师教学过程中的具体问题,对教师的成长和教育教学大有裨益,使校本研究工作得到具体落实,从而进一步提高教学质量。  中小学教师的重要任务在于搞好课堂教学,教研活动的重要阵地和立足点也应在课堂。新课程固然需要专业支持,需要沙龙交流,但新课程下教师自身的发展更多关注的是:如何使专家倡导的理论真正成为教师可采用的理论,真正化为教师可操作的做法。一些学校组织的教学沙龙,总是由不同学科的骨干教师参加。虽有新课程理念的统率,但隔行如隔山。语文老师的开放思维教学往往激不起数学老师的共鸣,即使有共振现象,也是停留在理论层面,不能够深入到实践操作的层次,可见,这类活动虽能使教师感受新理念新思想,但往往不够细致深入,往往不能使一线教师切实“内化”到具体教学中来。因而笔者以为,尽管实施校本教研时可采取专业引领、教学沙龙等形式,但它们都必须建立在课堂教学的基础之上,都应该围绕课堂教学进行,在课堂教学中生发出问题,从而进行“教学沙龙”,接受“专业引领”。只有这样,校本教研才有了坚实的基础。  《中国教育报》2006年3月14日第7版

  国外用人单位普遍实行的“实习生制度”,是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言,是发展储备人力资源的措施,可以让其低成本、大范围的选择人才,培养和发现真正符合用人单位要求的人才,亦可以作为用人单位的公关手段,让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念,从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。

7月初,期末考试刚一结束,赵小亭就将在暑假期间到贵州山区支教的计划告诉了爸爸赵松高,爸爸虽有些不舍得女儿到贫困山区支教,但还是往小亭的银行卡里汇了1400元生活费。他说,小亭和其他年轻人一样,对未来充满向往,她计划着要考研,找到一份能实现自己价值的工作,买房买车,可如今,这些梦想都破灭了。

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在继续做好面向高校毕业生的村官计划、农村义务教育阶段教师特设岗位计划、“三支一扶”计划等农村基层服务项目的同时,适当开发社区基层管理类岗位,帮助择业期内就业困难的高校毕业生就业。(记者杨威力王峻峰)


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